为进一步深化人才培养模式改革, 培养高素质的医学人才，鼓励医院教学和教学管理人员积极从事教育教学工作，逐步实现教学运行与管理的制度化、规范化、科学化，特对我院附属医院常规教学工作做如下规定。

一、教学运行与管理的总体要求

1.定期召开医院教学专题会议，每学年不少于2次，工作有布置，有检查，应有年度教学工作计划和工作总结。

2.定期召开教学行政查房，每学年不少于1次；举行医院层面集体备课，每学年不少于1次。

3.医院应及时修订、完善各项教学工作规章制度，包括教学管理、教师管理、学生管理等。

4.科教部门和教研室应收集好教学任务、进度表、课程表、教学大纲、实习大纲等教学文件，定期将医院教学成果、教研室活动、病区教学活动进行总结和存档。

5.减少教师调课总次数，如需调课请至教学管理部门办理备案手续，杜绝教学差错、事故发生。

二、课程建设要求

6.改革课程教学形式，鼓励采用PBL、CBL等多种方式提升教学质量。

7.改革课程考核形式和评价，开展题库建设，增加过程性考核比重。

8.根据医院自身情况，可编写专业课包括理论、实训相关教材或讲义。

9.对理论课、见习课教学大纲及时修订、完善。

三、师资队伍建设要求

10.承担临床理论教学任务的教师，应具备中级以上专业技术职称且在从事临床工作五年以上者；承担临床见习的，应具备中级以上专业技术职称且从事临床工作三年以上者；承担实习带教的教师应具备中级以上专业技术职称且从事临床工作三年以上者。医院应提高高年资教师授课比例，理论课教师高级职称授课比应达30%以上。

11.定期开展教学观摩或经验交流会，举办讲课或教学竞赛；鼓励教师参与学院各类教学评比。

12.青年教师（含新进教师和新开课程教师）试讲次数不低于2次/学年。

13.医院内部进行教学专题培训，同时组织教师外出参加教学培训。

四、教研室与教学活动要求

14.教研室每年应有教研室工作计划和工作总结，工作有布置，有检查，制定教学实施计划具体、可行。

15.鼓励开展各类形式的教学研究活动，每学期开展教研活动不少于2次。

16.理论课集体备课不少于2次/学期，可开展总体性、单元性及课时性等各类形式的集体备课。

17.承担见习任务的教研室应收集教学病例，满足见习教学的要求；见习生师生比不低于1/10；对见习生应进行书面或临床操作性的检查考核，且有成绩记录。

五、听课记录、教案和备课笔记

18.全员听课，不少于2次/学期，医院领导和高级职称教师听课形成制度，鼓励青年教师（含新进教师）跨学科、跨专业听课，听课记录可作为年终绩效考核和职称晋升的参考。

19.听课应严格按照听课记录本格式进行填写，听课内容部分应填写听课过程中的反思、经验或问题和不足。

20.理论课应有教案、备课笔记，且撰写内容齐全规范。

六、考试要求

21.理论考试教考分离，建立相关课程的考试题库；考试组织规范，严格考场纪律。

22.试卷批改规范，阅卷人和复核人不能为同一人，需要签名；试卷进行标准分析，并记录分析结果，试卷装订应包括封面、试卷和平时成绩记录。

23.试卷留档备查、保管工作专人化。

24.严格围绕教学大纲进行命题，每门课程出A、B两套试卷，两套试卷重复率不得超过30%，且与近年所出试题重复率不得超过30%；鼓励结合临床建立各学科题库，多出选择题等客观题题型；严格试卷管理，做好试卷保密工作，杜绝发生考前泄题等现象。

25.组织好考务工作（含补考）。考前安排考场座位表，相邻考生间至少间隔一个座位；70人以下考场需至少安排两名监考老师，70人（含）以上考场需至少安排三名监考老师；严肃考场纪律，考前清空座位，严禁携带手机等通讯设备，严禁夹带、抄袭，严禁对答案，杜绝各种违纪作弊行为。一经发现，及时上报教务处，并按《南京医科大学康达学院考试违纪与作弊处理办法》严肃处理。

七、临床专业课教学要求

26.医院科教部门按照教务处的教学任务要求，做好承担临床专业课教学的准备，包括遴选师资、组织培训、集体备课、试讲等。

27.根据学院教学任务安排课表、进度表、任课教师，于每学期开学前一个月将相关材料报送至学院教务处备案，以备教务处不定期组织督导专家进行教学情况抽查。

28.各医院组织相关科主任成立教学督导组，分管教学院长为组长，科教部门负责人及各教研室主任为组员。教学督导组成员每学期对所有课程进行听课检查，要求每门课程累计被听课学时不少于该课程总学时的1/10,并做好记录。

29.实行教师授课和带教质量评价制度：包括学生评教、教学督导组专家评教、领导及管理干部评教，评价范围包括理论教学、见习教学，评价实行纸质或网上测评。

30.设置班级教学信息员，定期向医院科教部门反映本版教学情况、意见和建议。并做好记录。

31.学生每学期必须在学校规定的开学时间到校（或医院）办理本学期注册手续，教学过程中严格考勤制度。

32.各医院于每学期开学前组织集体备课。严格围绕教学大纲执行教学任务，规范授课内容，不擅自增减学时，课程落实到人，并做好集体备课记录。

33.教师上课时要求着装整洁，见习教师需穿白大褂；讲普通话，声音洪亮；板书规范，课件生动；注意与学生互动，鼓励使用模型、双语、PBL等教学形式；不迟到，不早退，不擅自调课，不缺课。

34.第一节课要告知学生该门课程的教学进度、培养目标、考核办法等，鼓励结合出勤率、课堂回答问题、课外作业、期末笔试等形式进行综合考核。

35.见习课分小组上课，每组不超过10人。见习课以观察病人、进行临床技能操作为主，不以理论授课代替，不擅自缩短学时。见习病例要围绕教学大纲，如遇见习期间暂无教学大纲中规定的病例，可提前备好相关病例的视频、图片资料，进行视频见习教学。《临床技能训练》课分小组上课，每组不超过10人，课程以进行临床技能操作为主，每组最少一名带教教师。

36.组织好学生完成临床技能训练，参加学院组织的《临床实践技能训练》考试，为临床执业医师考试打好基础。

37.做好教学检查：临床理论教学实行定期检查，包括学期初检查、期末教学检查、期中教学检查；做好每年12月份，学院统一安排临床医学专业、护理学专业中期教学检查，包括临床理论、见习带教，临床技能实训中心运行，教学文档等。

八、实习带教要求

38.医院应组织实习生上岗前教育与入科教育，含医德医风教育、职业道德教育、劳动纪律等。

39.实习病区每两周组织一次专题病例讨论，由主治医师以上人员主持，有准备、有效果，并有详细书面记录，有学生准备的发言稿。

40.实习病区每两周组织一次专题讲座，应有两小时的讲稿，内容符合要求。

41.实习病区每两周组织一次教学查房，由主治医师以上人员主持，熟悉教学内容，正确示范指导，结合病例分析制定诊疗计划，引导学生归纳总结。

42.做好中期教学检查：做好每年12月份，学院统一安排临床医学专业、护理学专业实习中期教学检查，包括：通科实习阶段临床诊疗思维与技能操作能力，人文素养与医患沟通能力，临床教师实习教学情况，《实习大纲》的执行及实习课程教学管理实施情况。